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Cuento XLVII de El Conde Lucanor

Lo que sucedió a un moro con una hermana suya que decía ser muy miedosa


Cuento XLVII de El Conde Lucanor from Felicia on Vimeo.


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Copla III de Jorge Manrique

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Copla V de Jorge Manrique

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Copla I de Jorge Manrique

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Copla I de Jorge Manrique


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Copla II de Jorge Manrique

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Copla XV de Jorge Manrique

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RAP: Estas son las coplas por la muerte de su padre


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Conmemoramos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la mujer

      Dado que el 25 de noviembre cayó a sábado, decidimos conmemorar esta fecha tan significativa el lunes 27. Hubo una participación entusiasta de profesorado y alumnado. El vestíbulo nos muestra un test elaborado por Lines Salgado y libros vinculados a la temática de igualdad y machismo. El alumnado de primero de ESO escribió haikus bajo la dirección de María Jesús Gil que penden simbólicamente de un árbol.

      Durante el recreo un grupo de alumnos y alumnas de primero de ESO coordinados por Miguel Ángel Martínez distribuían lazos y exhibían pancartas de compromiso. Dejaron lazos en los tiradores de las puertas de la biblioteca y carteles en todas las aulas con el lema "Espazo libre de comportamentos machistas".

     

     En el proyector de la entrada se visualizaba el vídeo Soy como un ave grabado por el alumnado de primero de BAC que sonaba en todo el centro.



      Se repartieron también test para detectar violencia en sus relaciones amorosas elaborados por alumnado de BAC.
     Fue un recreo intenso y solidario. Los discentes comentaban pancartas, test, vídeos, poemas y las frases del tendal.




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Tendal por la igualdad

     Finalmente se ha hecho visible. Estos días hemos venido creando expectación en torno a la forma plástica de manifestar nuestro compromiso en el tema de la igualdad y en la denuncia de la violencia machista. La Voz de Galicia ha divulgado esa implicación y ha aludido a esa labor continua y activa.
https://www.lavozdegalicia.es/noticia/lugo/2017/11/28/tendal-combatir-dolor/0003_201711L28C2995.htm
    Como siempre, el alumnado ha respondido con creces a la iniciativa. ¿Alguien puede comprender que regalen su tiempo de recreo y ocio tras jornadas intensivas de clases? Pues sí. Así estaba el aula a estas horas "intempestivas".



 


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Copla XIV de Jorge Manrique

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Copla VIII de Jorge Manrique

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Copla XIII de Jorge Manrique


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Copla IV de Jorge Manrique

Copla IV de Jorge Manrique from Felicia on Vimeo.


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Toca reflexionar

Cuida tus palabras, que ellas no levanten jamás un muro entre ti y los que viven contigo
Hay que reivindicar el valor de la palabra, poderosa herramienta que puede cambiar nuestro mundo.
     Mañana conmemoraremos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. Haremos nuestra peculiar expresión de repulsa a través de una exposición plástica en el centro. La palabra será nuestra herramienta. Es a través de esta cómo se produce la vejación, el acoso y la agresión. Toca invertir el proceso. Nosotros la usaremos para visibilizar el problema, primer paso en la erradicación de la violencia. A lo largo del curso analizaremos cómo se filtran mensajes muy perjudiciales en esa conquista por la igualdad de género en el uso cotidiano del lenguaje. Literatura, cine, publicidad, redes sociales,  ámbito familiar y social...Todo se tiñe de un uso irresponsable de la palabra. Es hora de empezar a tomar conciencia de su gran poder.

https://drive.google.com/file/d/1aPxp_gm11hLDsZercQE_LoscSBcUCpiV/view?usp=sharing
Accede al enlace
    


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El orden de las cosas

 El sistema en el que vivimos nos enseña a ser así. No hay que echarle la culpa a la mujer por ser machista. Estamos en una estructura conservadora, fundamentalista, machista y lo que hay que cambiar es la educación. Parwa Oblitas.


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Dos preguntas



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Día Internacional contra la Violencia de Género

"La igualdad de género ha de ser una realidad vivida" Michele Bachelet
    Este año el 25 de noviembre cae a sábado. Nuestro centro es un hervidero de actividades y proyectos.  Llevamos años comprometidos en el tema de igualdad. En el 2015 participamos un grupo de profesoras y un profesor en el Plan Proxecta "Por 365 días de respecto e igualdade" con el proyecto "Antídotos contra a violencia de xénero".  De ahí surgieron productos que alcanzaron difusión en distintos medios. 

     La implicación de profesorado y alumnado es tal, que se siente el centro vivo, bullente e ilusionado. A cada conversación, un compañero o compañera me refiere su trabajo con los discentes en el aula. El vestíbulo es ya un referente de ese dinamismo. Ángeles Salgado, profesora de Lengua y encargada de la biblioteca, nos recibe con una propuesta de libros y un mural con un interesante test muy revelador. Todo invita a la acción, a la reflexión y al compromiso. 

     Esta trayectoria proactiva ha obtenido sus frutos. El alumnado ha escogido este año la materia de Igualdad de Género. Contamos con dos grupos de primero y segundo de ESO que imparto con Miguel Ángel Martínez Quintanar, profesor de Filosofía. 

     Sin embargo, la intervención no se circunscribe a estos grupos. Mi alumnado de Bachillerato y de segundo de ESO sorprenderá el lunes con una exposición plástica-visual de denuncia y exhortación. Cuando lancé la pregunta al foro del aula virtual para conmemorar el Día Internacional contra la Violencia de Género, las propuestas fueron variopintas e ingeniosas. Había en todas ellas un motivo común que abrió el camino a la forma.


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Ponencia en Santiago

Leer e escribir na era audiovisual

"La literatura no hay que enseñarla, hay que invitar a participar de una pasión, es abrir o indicar caminos" Luis Landero
     El pasado sábado intervine con la ponencia "Obras son amores" en la Escuela Gallega de Administración Pública en Santiago de Compostela. Fue una interesante experiencia porque pude no solo reencontrarme con viejos compañeros y compañeras de lides, sino conocer gente que ve y siente la enseñanza en esa misma escala de ilusión, creatividad y pasión. Solo espero haber abierto nuevos canales de intercambio y conexión y nutrir la motivación por una educación comprometida. 




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Cando petan na porta polas aulas

"Siempre se ha de conservar el temor, mas jamás se debe mostrar" Francisco de Quevedo
     El 2 de noviembre el mundo de ultratuma irrumpió en las aulas. ¿Quién mejor que la Santa Compaña y las brujas de Macbeth podía sorprendernos? Decidimos conmemorar el Samaín de esta forma tan peculiar. 

     Nos sentimos muy orgullosos de nuestros orígenes y de nuestras tradiciones porque, al fin y al cabo, también conforman y definen lo que somos. El Samaín es una festividad de origen celta. Los druidas consideraban esta fecha, el paso del verano al invierno, un momento perfecto para homenajear a sus parientes difuntos. En la noche de Todos los Santos, muertos, brujas y trasgos deambulaban por los caminos y en las inmediaciones de las aldeas. La Santa Compaña quizás sea lo que mejor define la mitología popular de Galicia. Esta comitiva de difuntos vaga en busca de un cándido condenado que porte la cruz. Hay algunas formas de desembarazarnos de ella (como podréis ver en el vídeo que grabamos cuando la sorprendimos por nuestro centro).

     También las brujas forman parte de nuestra esencia. Cuando hablé en clases de la brujería en España, les mencioné el origen del término "aquelarre". Y una cosa llevó a la otra y les acabé contando el proceso de Zugarramurdi y recomendando la película de Álex de la Iglesia, Las brujas de Zugarramurdi, un enfoque misógino basado en los estereotipos de la guerra de sexos.
Cando petan na porta polas aulas from Felicia on Vimeo.


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El arte del engaño o sobrevivir a la lectura

El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soñar, no soporta ‘el modo imperativo’.
JORGE LUIS BORGES
     La lectura de los clásicos medievales produce repelús entre el alumnado. Incitarlos a su deleite es vesania. En una ocasión una compañera de materia me confesó la rebelión vivida en el aula cuando facilitó a sus pupilos de Bachillerato la propuesta de lecturas. "Dos o tres por evaluación...¡La que me montaron!...¿Te lo puedes creer? -afirmaba indignada y abatida- Si hasta me llevaron a Jefatura. Y tú, ¿qué les pones?" "Lo mismo -señalé- Pero no lo saben".

    La lectura obligatoria para esta evaluación es La Celestina; sin embargo, deben realizar un audio o un vídeo bien de una copla de Jorge Manrique, bien de un cuento de El Conde Lucanor, bien de un relato o poema de terror de algún clásico (Esta última opción encaja en el proyecto "Cando petan na porta polas aulas"). En esa criba y selección del texto puede caer la breva de que se lean un libro más, o dos, o todo un elenco...

    Daniel Acebo recita y ¿escribe? como todo un varón del medievo... 
CoplaXIV_JorgeManrique_Daniel_Acebo_Goy from Felicia on Vimeo.

 Algunos recomendados:

EDGAR ALLAN POE: http://ciudadseva.com/autor/edgar-allan-poe/cuentos/

HORACIO QUIROGA :

http://ciudadseva.com/texto/el-hombre-muerto/

http://ciudadseva.com/texto/la-gallina-degollada/

LOVECRAFT
http://ciudadseva.com/autor/h-p-lovecraft/cuentos/

MAUPASSANT
http://ciudadseva.com/autor/guy-de-maupassant/cuentos/

ARTHUR MACHEN

http://ciudadseva.com/autor/arthur-machen/cuentos/


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Preliminar del miedo

¿cómo desmenuzar plácidamente el miedo
comprender por fin que no es una excusa
sino un escalofrío parecido al disfrute
sólo que amarguísimo y sin atenuantes?
                                   MARIO BENEDETTI
     Comenzamos con los audiopoemas vinculados al miedo o terror. Hoy toca Mario Benedetti en las voces de José Doval y Héctor Núñez.





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Celebramos el Samaín


     Llega Samaín. Las profesoras del Departamento de Lengua Castellana decidimos dedicar el primer trimestre al terror. En primero y segundo de ESO propusimos como lecturas La casa del miedo de Agustín Fernández Paz y Cando petan na porta pola noite de Xabier Docampo, que da título a las actividades que realizamos en torno a la conmemoración.

      Convocamos un concurso de calabazas como excusa para recordar frases célebres de miedo. El mejor regalo nos pareció un libro y una entrada de cine para disfrutar del género terrorífico.


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Agenda por la igualdad


      Estamos muy orgullosos de la agenda del curso pasado. No la habíamos publicado como tal aún en el blog, a pesar de que constituyó una herramienta indispensable en nuestro quehacer diario y tuvo difusión y trascendencia en distintos medios de comunicación

     Ahora esperamos que la disfrutéis los navegantes en red y valoréis el trabajo que realizamos profesorado y alumnado vinculado a la lucha por la igualdad de género.



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El número 28 de la revista Evohé dedicado a cine y literatura

     El pasado 18 de septiembre se presentó en la Facultad de Humanidades el número 28 de la revista Evohé. Revista cultural do Campus de Lugo, dirigido por el alumno Mario Sanfiz Arcadu, autor de "Manifiesto Evohé por la Filología Clásica, las Humanidades y la cultura de calidad".

Claudio Rodríguez Fer y Cristina Fiaño presentando Cinepoemas en Madrid. (Foto cedida por Claudio Rodríguez Fer)
   El número cuenta con un monográfico sobre las relaciones entre cine y literatura e incluye un poema de Carmen Blanco y un cinepoema de Claudio Rodríguez Fer ejecutado gráficamente por  Cristina Fiaño, así como una recensión de Saturnino Valladares del libro Cinepoemas.

   Contiene también artículos cineliterarios de Mario Sanfiz sobre Poe, de Alba González Pérez sobre la familia Barbagelata, de Ángeles Rodríguez Fontenla sobre Eisenstein, de Silvia Alonso sobre Hitchcock, de Héctor Acebo sobre Cummings y de María Lopo sobre María Casares, actriz sobre cuya imaxe aparecen dos collages de la artista Sara Lamas. Tras el monográfico se incorpora una sección varia con prosas de ficción y con poemas escritos por alumnado diverso del Campus lucense: Eilún del Pazo, Catalina Herrera Ravinet, Sara Flores Fraga, Eugenia Vázquez Pereira, Uxía Sánchez García, Estrela Lucense y de Mario Sanfiz sobre Poe.
   


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"En publicidad, también en igualdad" en Espazo Abalar


      Acaba de publicarse la unidad que elaboré para 1º de BAC "En publicidad, también en igualdad" encuadrada en el proyecto "Antídotos contra la violencia de género" del Programa "Por 365 días de respecto e igualdade" del Plan Proxecta.


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Resultados de la encuesta


      Acceded en ESTE ENLACE a los resultados de la encuesta que realizamos en algunos grupos de la ESO de nuestro centro sobre el consumo de tabaco: hábitos y creencias.


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 Clases sen fume

     Un grupo de alumnos y alumnas de 3º de ESO llevó a cabo una campaña de recogida de cajetillas de tabaco. La idea surgió en el aula tras un debate sobre los hábitos del tabaco y la incidencia del consumo en nuestro entorno. ¿Hay suficiente información respecto a las dramáticas consecuencias de fumar? 

      Desde mayo de 2016 todas las cajetillas de tabaco a la venta en la Unión Europea (UE) llevan advertencias sanitarias con una fotografía en color e información sobre los riesgos del tabaco y cómo dejar de fumar. Una alumna comentaba cómo su madre utilizaba fundas para guardar los cigarrillos pues rehusaba enfrentarse a las leyendas informativas. Para abordar el problema primero hay que visibilizarlo. Y eso hicimos. Con la recopilación, hicimos luego una exposición y mostramos también carteles de campañas creativas de gran impacto visual.





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Fallo del II Certamen literario Emilia Pardo Bazán

Emilia Pardo Bazán por Lluís Bagaria

CATEGORÍA A: 
  •    Poesía: Desierto.
  •    Prosa: Desierto.
CATEGORÍA B:
Pinchad sobre los títulos para leer los textos premiados.


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En los límites de la imaginación

"No deseo que las mujeres tengan más poder que los hombres, sino que tengan más poder sobre sí mismas" Mary Shelley
    Inmersos en nuestro quehacer consuetudinario, los docentes perdemos la perspectiva del impacto emocional sobre nuestros alumnos y alumnas de la educación impartida. Sin duda la literatura ejerce una fuerte influencia en el proceso de maduración del adolescente y desarrolla su capacidad crítica y creadora. No son buenos tiempos para esta materia, ni para aquellas que estimulan la creatividad y la capacidad de pensar y sopesar. La Filosofía, el Arte y la Literatura se ven relegadas a un segundo plano. Si bien la LOMCE progugna  el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor, la realidad es que estos principios se ven mermados por el sesgo en el peso asignado a estas asignaturas.

   Es la manifestación de nuestro alumnado a través de sus trabajos la que nos rescata del desánimo y nos recuerda que la educación se sustenta en el individuo, más allá de los límites impuestos. Elena Fernández Ayude ha investigado a Mary Shelley y ha querido transmitirla de esta forma. La impronta de la escritora sobre la alumna se revela por sí sola.



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     Para conmemorar día tan señalado vamos a realizar una encuesta sobre hábitos, actitudes y creencias sobre el consumo de tabaco. Sed sinceros/as en vuestras respuestas.

      Pinchad el enlace y responded. Sería interesante que abrieseis luego un debate en clases sobre el consumo.


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Amada Amada


      Hoy a las 19.00 h. en el patio interior de "O Vello Cárcere" se celebra el acto de presentación del libro Amada García e os seus arredores en el que intervendrán Miguel Toval, Bernardo Máiz Vázquez, Claudio Rodríguez Fer y Carmen Basadre.
 



          Pilocha cantará el poema "Amada Amada" de Claudio Rodríguez Fer